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ōu
欧
yáng
阳
xiū
修
kǔ
苦
dú
读

朝代：宋作者：欧阳修浏览量：7
ōu
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译文

欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱财。他的母亲用荻草在地上画，教他写字。（母亲）让他多诵读古人的篇章，使他学习作诗。等到他年龄稍微大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来。还没有抄完，他就已经能够背诵那本书了。以至于白天黑夜忘记吃饭睡觉，只把读书当作自己的事情。他从小所写的诗赋文章，落笔就已经像成年人的水平了。

逐句剖析

"欧阳公四岁而孤"：欧阳修先生四岁时父亲就去世了，

# 孤：小时候失去父亲。,欧阳公：指欧阳修，北宋文学家、史学家。

"家贫无资"：家境贫寒，没有钱财。

"太夫人以荻画地"：他的母亲用荻草在地上画，

# 荻：多年生草本植物，与芦苇相似。,以：用...来干什么。

"教以书字"：教他写字。

"多诵古人篇章"：（母亲）让他多诵读古人的篇章，

# 诵：（多诵古人篇章）朗诵。

"使学为诗"：使他学习作诗。

"及其稍长"：等到他年龄稍微大些了，

# 稍：稍微。,及：等到。

"而家无书读"：家里没有书可读，

"就闾里士人家借而读之"：他就到乡里的读书人家去借书来读，

# 士人：中国古代文人知识分子自统称，此指读书人。,闾里：乡里、邻里。

"或因而抄录"：有时借此机会抄录下来。

# 因：趁机，借……的机会。,或：有的时候。

"抄录未毕"：还没有抄完，

# 抄录：抄写。

"而已能诵其书"：他就已经能够背诵那本书了。

"以至昼夜忘寝食"：以至于白天黑夜忘记吃饭睡觉，

"惟读书是务"：只把读书当作自己的事情。

"自幼所作诗赋文字"：他从小所写的诗赋文章，

# 诗赋文字：诗歌文章。

"下笔已如成人"：落笔就已经像成年人的水平了。

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简介

《欧阳修苦读》是宋代欧阳修所作的文言文，以欧阳修幼时读书求学为题材，讲述了欧阳修四岁丧父后，家境贫寒，母亲用荻草在地上教他写字、诵读篇章并学作诗。长大后因家无书，他向邻里士人借书抄录诵读，昼夜苦读，最终自幼所作诗赋文字便有成人水准。展现了欧阳修勤奋刻苦的学习态度，表达对其求学精神的赞扬。
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作者介绍

北宋诗文革新运动领袖，“唐宋八大家”之一

欧阳修（1007～1072），北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，谥文忠，世称欧阳文忠公，吉州永丰（今属江西）人。天圣进士，官至翰林学士、枢密副使、参知政事。欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖，为“唐宋八大家”之一。他主张文章“明道”“致用”，散文说理畅达、抒情委婉，与曾巩并称“欧曾”。其诗颇受李白、韩愈影响，重气势而能流畅自然，与梅尧臣并称“欧梅”。其词婉丽，与晏殊并称“晏欧”。又与韩愈、柳宗元、苏轼合称“千古文章四大家”。曾与宋祁合修《新唐书》，独撰《新五代史》，编有《集古录》，著有《六一诗话》。有《欧阳文忠公文集》传世，代表作品有《醉翁亭记》《秋声赋》《朋党论》等。

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赏析

1. 写作手法

细节描写：“太夫人以荻画地，教以书字”，通过母亲用荻草在地上教欧阳修写字这一细节，生动展现出欧阳修幼年学习条件的艰苦以及母亲对他教育的重视。对比：将欧阳修家庭贫困无书可读的困境，与他对读书的渴望和勤奋努力形成对比。家境的贫寒衬托出欧阳修克服困难、坚持学习的精神品质。

2. 分段赏析

前半部分：“欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。”讲述欧阳修幼年丧父，家庭贫困，母亲用特殊方式教他写字、诵读篇章并学作诗，为后文欧阳修刻苦读书做铺垫，突出其学习环境的艰苦。后半部分：“及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。”叙述欧阳修长大后，因家无书而借书抄录诵读，日夜苦读，最终取得显著学习成果，展现他的勤奋与天赋，表达对其求学精神的高度赞扬。

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