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第

朝代：唐作者：崔涂浏览量：4
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北
fēng
风
。
。

译文

我独自吟诗，盼望着公正的考官能赏识我，可半生已过，人都老了。若不是有友人科举高中，我几乎要怀疑科举这条路走不通了。看来只应该是我自己才学浅薄，哪里是命运不好难以通达呢。希望你能如大鹏展翅高飞，期待你能借我一阵北风（助我前行）。

逐句剖析

"孤吟望至公"：我独自吟诗，盼望着公正的考官能赏识我，

# 至公：科举时代对考试公平性的称颂用语，多指礼部试场。

"已老半生中"：可半生已过，人都老了。

"不有同人达"：若不是有友人科举高中，

# 同人达：指志同道合者科举得中。此处“同人”出自《易经》“同人于野”卦象。

"兼疑此道穷"：我几乎要怀疑科举这条路走不通了。

"只应才自薄"：看来只应该是我自己才学浅薄，

"岂是命难通"：哪里是命运不好难以通达呢。

"尚激抟溟势"：希望你能如大鹏展翅高飞，

# 抟溟势：化用《庄子》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”句，喻指借助外力实现抱负。

"期君借北风"：期待你能借我一阵北风（助我前行）。

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简介

《喜友人及第》是晚唐崔涂创作的五言律诗，流传至今，现已收藏于唐诗宋词之中。主题为友人科举及第，诗人既表达祝贺，也借自身半生科举未得意的经历，抒发复杂感慨。诗中先写自己孤独吟诗盼遇公正考官、半生已老的怅惘；因友人及第，打消对科举路穷的疑虑，反思自身才薄而非命舛；末联用“抟溟”典故，激励友人如大鹏借风翱翔，也暗含自己渴望得助的期许。运用用典、对比等手法，情感真挚，展现晚唐文人科举心态。
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作者介绍

晚唐诗人

崔涂（850？～？），唐代诗人。字礼山，睦州桐庐（今浙江桐庐）人。家境贫寒，一生多羁旅各地。光启进士，后不知所终。他的诗多述羁愁别恨之作，善于借景抒情。其诗歌颇具感染力，基调伤感悲凉，语言真切晓畅，注重使用人物典故与炼字。其律诗最为警策，多有佳句。代表作品有《春夕》《除夜有怀》。

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背景

此诗由晚唐崔涂所作。崔涂（约公元850年——？），字礼山，为浙江富春江人士，于光启四年（888年）考中进士。他的诗作多聚焦羁旅题材，反映出唐末文人在科举之路上的坎坷境遇，以及漂泊无依的心境。《喜友人及第》写于崔涂晚年，诗人结合自身多年经历，借友人科举高中这一视角，一方面真挚表达祝贺，另一方面也含蓄流露出对自己仕途坎坷、岁月蹉跎的深沉感慨。诗里“至公”一词，指代科举制度本应有的公正性；“抟溟势”化用《庄子・逍遥游》中大鹏鸟借旋风奋飞的典故，暗合唐代文人渴望凭借科举施展抱负、改变命运的社会现实。尾联“期君借北风”，既是对友人乘势前行的勉励，也隐隐透露出诗人对自身才学未得充分认可的复杂心绪，有无奈，亦有释然。
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赏析

1. 主题及内容介绍

这是一首写友人科举及第的五言律诗，描绘了自身境遇与对友人的期许，表达出对友人的祝贺，及自己对科举、才命的复杂感慨。

2. 写作手法

用典：“尚激抟溟势，期君借北风”化用《庄子・逍遥游》中大鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”典故，以大鹏喻友人，既赞其前程远大，又含蓄表达希望友人得势后相助的心愿，增添文化底蕴，使情感表达更委婉。对比：“不有同人达，兼疑此道穷”中，以友人“达”与自身未得志对比，突出对科举之路的疑虑；“只应才自薄，岂是命难通”则将“才薄”与“命通”对比，体现诗人理性自省。反衬：以乐衬苦，“不有同人达，兼疑此道穷”中“同人达”指友人登第成功，“此道穷”则是诗人曾担忧的“科举之路行不通”。诗人以用“友人登第的成功”反衬自己此前“担心科举之路走到尽头”的忧虑。正是因为友人最终及第，才让曾经的“疑道穷”显得格外具体，而这份“疑”的消解，又进一步凸显出“同人达”带来的慰藉与希望，强化了对友人及第的欣喜，以及对科举之路重燃信心的情感。​

3. 分段赏析

首联“孤吟望至公，已老半生中”，“孤吟”凸显诗人孤独吟诗盼遇公正考官的情态，“已老半生”直白道出岁月蹉跎、科举未竟的怅惘，为全诗奠定沉郁基调，让读者感知诗人半生执着与失意。颔联“不有同人达，兼疑此道穷”，因友人科举得中（同人达），诗人打消了对科举之路走不通（此道穷）的疑虑，以自身疑虑的消解，侧面烘托友人及第的意义，也暗含对科举公正性的期许，情感转折自然，展现对友人成功的庆幸。颈联“只应才自薄，岂是命难通”，诗人理性反思，认为科举未得意是自身才学浅薄，而非命运不公，这种自我审视，既有对自身的剖析，也透露出无奈的豁达，在祝贺友人时，也暗含对自身境遇的不甘。尾联“尚激抟溟势，期君借北风”，化用大鹏“抟溟”典故，激励友人如大鹏借北风展翅，前程远大，同时委婉表达希望友人得势后，能助力自己的心愿，用典精妙，将对友人的期许与自身渴望，融入豪迈想象，使情感升华，余韵悠长。

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作品评价

# 崔涂五律，气格棱棱。

明陆时雍《唐诗镜》

# 无一字及“喜”字，“喜”字深意却写得出。

清陆次云《五朝诗善鸣集》

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