化雨春风 [huà yǔ chūn fēng]
褒贬褒义
结构并列
组合abcd
# 基本释义
基本:像及时的雨水那样滋润土地。
比喻:比喻潜移默化的良好教育。
化:性质或形态改变,使改变。
雨:云层中的小水滴体积增大到不能悬浮在空气中时,就滴落下来成为雨。
春:春季,四季中的第一季。
风:空气流动的自然现象。
# 例句
1、他的善意如化雨春风,温暖了大家的心。
2、老师的教诲如化雨春风,滋润了学生们的心灵。
3、化雨春风,润物无声,生命的绿意在悄然中绽放。
# 成语故事
“春风”源自汉代刘向的《说苑·贵德》,故事讲的是:孟简子曾在梁和卫任宰相,后因罪逃至齐国。管仲迎接他时,询问他曾经的门客有多少,现在又有多少人仍然跟随他。孟简子回答,曾有三千门客,如今只剩三人。这三人之所以跟随孟简子,是因为孟简子在他们困难时伸出援手。管仲听后感慨地说:“吾不能以春风风人,吾不能以夏雨雨人,吾穷必矣。”意思是:如果我不能像春风般温暖人心,不能像夏雨般及时滋润别人,我必定会失败。“化雨”一词则出自《孟子·尽心上》,其中写道:“君子之所以教者五:有如时雨化之者,有成德者,有达财者,有答问者,有私淑艾者。此五者,君子之所以教也。”孟子在此描述了君子教人的五种方式,其中包括像及时雨一样滋润人心,培养他们的德行和才能,解答他们的疑问,以及以自身的言行为他们树立榜样。后来,“春风”和“化雨”被巧妙地结合,形成了“春风化雨”这一成语,也作“化雨春风”,指能养万物的风和雨,比喻良好的教育或适宜的环境条件,也常用来称颂师长循循善诱、潜移默化的教诲。
# 引证
1、君子之所以教者五:有如时雨化之者,有成德者,有达财者,有答问者,有私淑艾者。此五者,君子之所以教也。
战国孟子及其弟子万章、公孙丑等《孟子·尽心上》第四十章
2、人日分吟兴未阑,梅花依旧倚琅玕。幸逢化雨春风暖,省识冰心铁骨寒。
清黄合初《庚寅人日潘紫垣孝廉胡茜香文学来祠赏梅》
3、我们边走边谈,从县化肥厂大门口经过,一副醒目的对联吸引住我们:“化雨春风,生五色云霞曼舞;肥田千顷,产万担粮棉高歌”。
现代佚名《人民日报》1985.02
4、化雨春风催整改,立竿见影在今天。
现代佚名《人民日报》1958.02