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成语“抱残守缺”详细解释
抱残守缺 【bào cán shǒu quē】
褒贬贬义
结构联合
组合abcd
# 基本释义
基本：抱着残破陈旧的事物，不肯放弃。形容泥古守旧，不愿革新。也指保存虽有残缺但仍有价值的古物。
今义：现多比喻思想保守，不肯接受新事物。
抱：用手臂围住。
残：不完整。
守：依照老法子不肯改进。
缺：残破。
# 例句
1、在这个日新月异的时代，如果我们仍然抱残守缺，不思进取，那么我们的企业终将会被市场淘汰。
2、虽然传统的艺术形式有其独特的魅力，但我们也应该避免抱残守缺，要敢于创新，融入新的元素。
# 成语故事
“抱残守缺”意思是，守住陈旧、残破的东西不放。多比喻思想守旧，不愿革新。此典出自《汉书·刘歆传》：“犹欲保残守缺，挟恐见破之私意，而无从善服义之公心，或怀妒忌，不考情实，雷同相从，随声是非，……以《尚书》为备，谓左氏为不传《春秋》，岂不哀哉！”西汉有一个著名的学者，叫刘歆，是著名学者刘向的儿子。汉成帝河平年间（公元前28～公元前25年），他接受汉成帝的命令，刘和与父亲刘向一起总校群书。刘向死后，刘歆为中垒校尉，继承了父业，整理六艺群书，编成《七略》，包括辑略（总论）、六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略和方技略。刘歆知识丰富，刻苦钻研，对经籍目录学做出了很大贡献。刘歆非常喜好典籍，他提议为《周礼》、《左传》、《毛诗》、《古文尚书》等古文经设置博士，但遭到经文学派的反对，汉哀帝让刘歆与五经博士进行讨论，但是博士们都不肯赞同。刘歆很生气，于是他给太常博士写了一封信，提出了批评。在信中，刘歆指出：“这些博士还想守住陈旧的、残破的东西不放，怀着不可告人的私意，没有从善服义的公心，或者尽怀妒忌，不敢面对实情，陈陈相因，人云亦云，不辨是非，不肯对《尚书》、《春秋》、《礼》等进行新的研究。竟然不知道《尚书》本来存有百篇，他们只见到二十八篇，就认为已经很完备了；博士们又说左丘明没有修《春秋》，这岂不令人悲哀呢！”这封书信，正击中了儒生们的要害，遭到他们的怨恨。名儒光禄大夫龚胜为此请求告老还乡，大司空师丹也非常恼怒，请求哀帝惩治刘歆。刘歆得罪了执政大臣和众儒生，不得不离开朝廷，做地方官去了。
# 出处
犹欲保残守缺，挟恐见破之私意，而无从善服义之公心。
汉刘歆《移书让太常博士书》
# 引证
1、徒以兵燹剥蚀，使海内才人皆有抱残守缺之憾。
清夏敬渠《移书让太常博士书》
2、犹欲保残守缺，挟恐见破之私意，而无从善服义之公心。
东汉班固《汉书·楚元王传》
3、这些似乎都是抱残守缺，汇集众说而成。
现代朱自清《经典常谈·周易第二》
4、则中国抱残守缺之辈，耳新声而疾走，固无足异矣。
现代鲁迅《人之历史》
5、在知识与技术潮水般涌来的时候，老祖宗留给我们的知识已经是大大不够用了。抱残守缺只有死路一条。
当代佚名《新观察》1981年第2期
6、若泛泛然如水中之萍，或抱残守缺，拾人残沈，自以为独见，又何缘能垂世而传远乎？
清梁章钜《退庵随笔·劝学》
7、其时新遭秦火，儒家唯以抱残守缺为事，其为诸子之学者，亦但守其师说，无创作之思想，学界稍稍停滞矣。
近代王国维《论近年之学术界》
8、像你这样抱残守缺的人，真闭塞得可以！连坐镇泸州，声气通于上下游，官府缙绅们一向都奈何他不得的佘竟成佘大爷都不晓得吗？
现代李劼人《暴风雨前》三部五
9、现在抱残守缺的寥寥无人，老兄具这样的法眼，钦佩得很。
清李宝嘉《文明小史》六〇回
10、时论渐欲烧诗书，吾心何敢轻丘耳，嗟余专固守前说，抱残守缺聊自喜。
近代黄侃《送骆生》诗
11、汉初经师，抱残守缺，以其毕生之精力，发明前圣之绪言。
清章学诚《文史通义·二言公上》
12、二君以瑰异之质，负经世之才……读书论道，重在大端，疏于末节，岂若抱残守缺之俗儒，寻章摘句之世士也哉！
清江藩《汉学师承记·顾炎武》