"灵华兮英英":灵芝的花朵啊轻盈美好,
"芝质兮兰形":它的质地如兰般秀雅精巧。
"琼葩兮瑶实":像美玉般的花瓣,瑶石般的果实,
"冰叶兮雪茎":叶片似冰,茎干如雪那般洁皎。
"石室兮宛宛":那石屋曲折幽深,
"苔茵兮菁菁":苔藓如茵,一片青葱繁盛。
"阴长松之偃蹇":高大的松树荫蔽在此,傲然挺立,
"带飞瀑之琮琤":飞瀑潺潺,发出琮琤的声响。
"实青端而黄表":灵芝啊,青色的顶端,黄色的外表,
"眇中藏而不矜":内在精妙深藏,却从不自傲。
"匪自昭其明德":若不是它能彰显自身的美德,
"羌无愧兮畴能":又有谁能做到这般无愧而自豪。
南宋理学家,“心学”创始人
陆九渊(1139~1193),南宋理学家。字子静,号存斋,抚州金溪(今属江西临川)人。曾结茅讲学于象山,人称象山先生。乾道年间进士,入为太学国子正,后升作监丞。光宗时出任奉议郎知荆门军,卒于任。陆九渊是“心学”创始人,提出“心即理”说。其学与兄陆九韶、陆九龄并称“三陆子之学”。他的治学方法是“立大”“知本”“发明本心”。其学说后由明王守仁继承发展,形成陆王学派。著作有《象山先生全集》。
1. 分段赏析
“灵华兮英英,芝质兮兰形。琼葩兮瑶实,冰叶兮雪茎”,这四句运用了大量比喻,将灵芝的形态、色泽进行细致描绘。把灵芝的花比作琼玉,果实比作瑶石,叶片和茎干比作冰雪,生动展现出灵芝的美丽与高洁。从语言角度看,用词华丽精美,“琼”“瑶”“冰”“雪”字,营造出一种超凡脱俗的美感。从表达技巧而言,诗人通过这些比喻,赋予灵芝以美好的形象,为后文借物喻人埋下伏笔,也流露出对灵芝的赞美之情。“石室兮宛宛,苔茵兮菁菁。阴长松之偃蹇,带飞瀑之琮琤”,此四句描绘了灵芝生长的环境。“石室”“苔茵”“长松”“飞瀑”,勾勒出一个清幽、静谧且充满生机的场景。“宛宛”“菁菁”写出了石室的曲折、苔藓的繁茂;“偃蹇”刻画了长松的高耸姿态;“琮琤”则以拟声词形象地表现出飞瀑的水流声。从形象塑造上,为灵芝构建了一个宛如仙境的生长环境,衬托出灵芝的不凡。从表达技巧来讲,借景抒情,通过对环境的描写,进一步烘托出灵芝的高洁品质,也让读者感受到一种空灵清幽的意境。“实青端而黄表,眇中藏而不矜。匪自昭其明德,羌无愧兮畴能”,这四句由对灵芝外在的描写转入对其内在品质的挖掘。“实青端而黄表,眇中藏而不矜”,描绘灵芝外表颜色的同时,强调其内在蕴含丰富却不张扬。“匪自昭其明德,羌无愧兮畴能”则进一步升华,指出灵芝这种不自我炫耀、秉持内在美德的品质,若不是自身具备高尚品德,又有谁能做到毫无愧怍。从内容主题上,借灵芝的品质来喻指人应有的品德修养,托物言志,表达诗人对高洁、谦逊等美好品德的推崇与追求。从表达技巧看,深化了诗歌的内涵,使诗歌从单纯的咏物上升到对精神品质的思考与歌颂。
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